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华师大版九年级数学上册《全等三角形的识别(5)》教案

[07-16 01:20:20] 来源：http://www.77xue.com 九年级数学教案 阅读：8839次

概要：一、教学目标 (一)知识目标 1.掌握(H.L.)全等识别法. 2.简单应用(H.L.)全等识别法解决实际问题. 3.灵活应用各种方法判定两个直角三角形全等. (二)能力目标 1.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]动手操作能力. 2.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]观察、探索、发现、分析、猜想、抽象、概括能力及逻辑思维能力. 3.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]分析综合能力及语言表达能力，优化学生思维品质. (三)情感目标 在学生动手操作的过程中，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]主动探索，敢于实践的科学精神，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]合作交流和创新意识. 二、教学重点 (H.L.)全等识别法及其应用. 三、教学难点 (H.L.)全等识别法的

华师大版九年级数学上册《全等三角形的识别(5)》教案,标签：初三数学教案,人教版九年级数学教案,http://www.77xue.com
一、教学目标
　　(一)知识目标
　　1.掌握(H.L.)全等识别法.
　　2.简单应用(H.L.)全等识别法解决实际问题.
　　3.灵活应用各种方法判定两个直角三角形全等.
　　(二)能力目标
　　1.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]动手操作能力.
　　2.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]观察、探索、发现、分析、猜想、抽象、概括能力及逻辑思维能力.
　　3.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]分析综合能力及语言表达能力，优化学生思维品质.
　　(三)情感目标
　　在学生动手操作的过程中，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]主动探索，敢于实践的科学精神，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]合作交流和创新意识.
　　二、教学重点
　　(H.L.)全等识别法及其应用.
　　三、教学难点
　　(H.L.)全等识别法的应用.
　　四、教学方法
　　引导法，探究法，比较法，直观演示法.
　　五、教学用具
　　多媒体，实物展示台，三角板，圆规.
　　六、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　(一)引入
　　我们已学习了(S.S.S.)全等识别法、(S.A.S.)全等识别法、(A.S.A.)全等识别法以及(A.A.S.)全等识别法，试判断满足下列条件的两个三角形是否全等?为什么?
　　1.一个锐角及这个锐角的对边分别对应相等的两个直角三角形.(全等，A.A.S.)
　　2.一个锐角及这个锐角相邻的直角边分别对应相等的两个直角三角形.(全等，A.S.A.)
　　3.两直角边分别对应相等的两个直角三角形.(全等，S.A.S.或S.S.S.)
　　从以上三种情况不难看出，三角形全等的识别方法均适用于直角三角形全等的识别.
　　由前面的学习知道：两个三角形的两边和一边对角分别对应相等时，两个三角形不一定全等.
　　如图1，在△ABC与△ABD中，BC=BD，AB=AB，∠BAC=∠BAD，而△ABC与△ABD不全等请点击下载Word版完整教案：华师大版九年级数学上册《全等三角形的识别(5)》教案教案《华师大版九年级数学上册《全等三角形的识别(5)》教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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