下学期 Unit 1 This is my day
Warm up (热身)
活动二 学唱歌曲
教学参考时间:5分钟
教师播放歌曲录音,学生欣赏。
请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。
教师说:From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend,学生模仿发音。
教师说:On the weekend,we don’t go to school. What do we do on the weekend? Let’s learn the song. 学生跟录音逐句学唱,教师适当用动作演示句子意思,帮助学生理解。
在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’s learn部分的内容。
Presentation (新课呈现)
活动三 学习短语
教学参考时间:5-7分钟
教师播放B部分Let’s chant的课件
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,学生欣赏,初步感知本课时的动词短语的发音。
(2)点击climb mountains,显示孩子爬山的动画,学生模仿发音并演示动作,教师强调climb中b不发音,mountain中的ou发[au],ai发[ei],帮助学生快速记忆。
(3)教师说:We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 点击课件go hiking,学生模仿发音,教师提示学生中文意思;教师说:I often climb mountain/ go hiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子;引导学生认识hike—hiking—go hiking的变化。
(4)教师出示单词:shop,请学生朗读并说出意思;引导学生根据hike—go hiking的变化规律说出“购物”的动词词组—go shopping。
呈现play the piano的图片,教师指着“钢琴”说:Look,it is a piano. 领读单词piano,启发学生说出单词中字母的发音,及时记忆;教师提问:Can you play the piano?引导学生回答后做连锁问答。
教师出示自己父母的照片:They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词visit,启发学生说出意思;然后让学生根据自己的实际情况说:I often visit my uncle/aunt…on the weekend.
出示自己祖父母的照片:They are not my parents. They are my parents’ parents—grandparents.领读单词:grandparents;提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问:Who often visit grandparents on the weekend? 引导学生说句子:I often visit grandparents on the weekend.
在观察和体验中重点学习五个动词短语,在感知模仿中掌握发音,在语句的表达中巩固意思,并引导学生及时记忆单词的拼写,从而突破本课的难点。
活动四 对话练习
教学参考时间:5分钟
(1)教师提问:What do you do on Saturdays/Sundays? 引导学生用所学短语回答:I often…(呈现:What do you do on ? I often …. )
初步在交流中使用所学短语,用所学过的句子引出本课问句结构。
教师说: What do you do on the weekend? (在上面的问句后补充the weekend) Let’s listen. 播放Let’s learn的对话录音,出示所学的五个动词短语卡片(不带图),学生听后找出对话中出现的短语:go shopping,go hiking。
通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握
(3)播放对话课件,学生跟读。
(4)学生两人一组练习对话,可根据自己的实际用不同短语进行替换。
5、Let’s play (趣味操练)
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