第六课 艰难曲折的探索历程,标签：初二历史教案,八年级下历史教案,http://www.77xue.com
    ３.“文化大革命”中制造了很多冤假错案，其中最大的一起冤案是什么？
    ４.我们看起来亲密得像是兄弟，其实各怀鬼胎。在“文化大革命”中我们狼狈为奸??互相勾结，一起搞乱形势，都准备抢班夺权。所以后来都被冠以“反革命集团”的恶名。猜猜我们是哪两个反革命集团？
    ５.“文化大革命”结束的标志是什么？
     以上题目各组学生抢答，答对者给本组加分。
第二环节博士站
    活动形式：以小组为单位，就“文化大革命”中感兴趣的方面设计问题，每组提出的问题限一道。提出后由其他组讨论作答。有争论的时候可以进行辩论。对于各组提出的问题，教师参与学生的讨论，共同得出结论。
    学生可能提出的问题：
    １.为什么会发生“文化大革命”？
    ２.毛泽东的《炮打司令部?D?D我的一张大字报》中的“司令部”指的是什么？
    ３.什么是红卫兵组织？红卫兵在“文化大革命”中起到了什么作用？
    ４.武装夺权会产生什么后果？
    ５.国家主席遭到批斗失去人身自由说明了什么问题？
    ６.林彪集团和江青集团在“文化大革命”中起了什么作用？
    ７.“四五运动”是怎么回事？这说明了什么？
    可能的回答：“四五运动”是为了祭奠周恩来总理，在天安门广场举行的声势浩大的抗议“四人帮”的革命运动。说明“四人帮”不得人心。
    教师准备的资料：四五运动录像。
    分析：１９７６年１月８日，周恩来总理逝世，全国人民陷入极大的悲痛之中，自发地采取各种形式悼念总理，但江青等人却倒行逆施，禁止各种悼念周恩来的活动，引起全国人民的极大不满，导致“四五运动”。它说明人民群众开始从没完没了的政治运动中清醒过来，开始用自己的头脑思考问题，逐渐认清了“四人帮”的险恶用心。
    ８. “文化大革命”的性质是什么？它给我国社会主义建设造成哪些重大损失？
     可能的回答：“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。“文化大革命”十年间，国家政权遭到严重削弱，民主与法制被肆意践踏，国民经济发展缓慢，全国大批工矿交通企业长期处于停产半停产状态，人民生活水平基本没有提高，它摧残了教育科学文化事业，阻滞了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
    教师准备的资料：“文化大革命”期间经济损失简表。用翔实的数字进一步说明“文化大革命”的严重危害。
    ９.怎样理解邓小平说的“我们根本否定文化大革命，但应该说，文化大革命也有一‘功’，它提供了反面教训”。
    可能的回答：说它有功，是因为它留下了永远不应当重犯这类错误的深刻教训，从反面为党探索建设中国特色的社会主义道路提供了历史借鉴，从而促使人们总结经验教训，从政治上、经济上改变国家的面貌，变“坏事”为“好事”。
    教师提出的问题：“文化大革命”能否避免？
    （学生讨论略）
总结：“文化大革命”是在特定的历史条件下发生的严重的错误，它的起因很复杂，留给我们的教训也是惨痛的。它告诉我们，社会主义制度建立以后，必须将党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心上来，要把实现社会主义大现代化当做头等大事来抓；告诉我们必须进一步发扬社会主义民主，健全社会主义法制。只有这样，历史才不会重演，中国才会强大。
（三）本课小结
　　纵观“文化大革命”十年，“左”的错误占主要地位，但正义力量仍然存在，如谭震林等老干部进行的“二月抗争”，周恩来的努力，群众性的“四五运动”；这些力量的存在使得“文化大革命”的危害尽可能降到最低。

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