第六课 艰难曲折的探索历程

第8课铸起共和国钢铁长城

一、课程标准
　　 知道“两弹一星”的成功研制。
　　 了解人民海军和人民空军建立的史实。
　　 以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
二、教学目标
    1、知识与能力
　  了解“两弹一星”研制成功的时间和意义。
    理解人民海军和人民空军建立的史实。
    知道我国“三位一体”的核战略力量。
    2、过程与方法
    利用图书馆、互联网查询有关“两弹一星”的资料，自己制作课件，学习查找和收集材料的方法。
    收集有关伊拉克战争的图片，制作课件，并谈谈自己的感受，提高动手和表达能力。
    通过讨论??学习与人合作共同学习的方法。
    3、情感态度与价值观
    通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。通过分析国防建设与战争、和平的关系，认识建设强大国防的重要性。
    通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是中华民族的荣耀与骄傲。
    通过对伊拉克战争的认识，培养热爱和平的感情。
三、教学重点难点
　  重点知道“两弹一星”的研制成功。认识科技强军的重要性。
　　难点使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。
四、教学准备
   １. 提前布置学生通过书刊、互联网搜集有关“两弹一星”的资料和中国军事发展资料，搜集有关伊拉克战争的图片。
   ２. 教师根据学生搜集的资料，指导学生进行分类和整理。
   ３. 指导学生将资料制作成课件。
   ４. 教师将相关内容制作成课件。
五、教学方法
   １. 利用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。
   ２. 学生参与教学，展示课件并讲解。
   ３. 启发、讨论、辩论穿插于教学。
六、教学过程
 （一）导入
    师：（课件展示：伊拉克战争中，受伤的小男孩在哭喊）同学们，认识画面上的男孩吗？
    生：这是美伊战争中，在美国对伊拉克的轰炸中，一个受伤的小男孩哭着喊他的爸爸。
    师：这个小男孩的眼泪和正在进行的美伊战争，牵动着全世界人的心。对于这场正在进行的战争，我们还不能去评判谁是谁非，今天就让我们的十位同学用事实来告诉我们：战争是什么？
    生：（共有十名学生，从自己搜集的美伊战争图片中，选出给自己触动最大的图片制作成课件。十名学生依次展示图片，并谈自己的感受）
    师：听完同学们的演说，我想我的心情和你们的一样，沉痛、无奈、愤怒。刚才的同学用残酷的事实告诉我们：战争是什么？
    生：战争是一场灾难。
    生：战争带给人类的只有痛苦。
    生：我觉得战争的残酷性，在于它带给交战双方的都是痛苦，没有任何好处。
    师：对呀，回顾历史的脚步，只要有战争，就有灾难和痛苦。（课件展示：原子弹爆炸后的广岛）同学们，还记得画面上的这幕悲剧吗？
    生：这是１９４５年８月，美国为迫使日本无条件投降，在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹。

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