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苏教版第七册美术教案

[10-10 21:44:02] 来源：http://www.77xue.com 小学美术教案 阅读：8864次

概要： (一)综合分析引导学生关注“点，线、面”，欣赏感受“点、线、面”，学习运用点、线、面发展艺术感知能力和造型表现能力。教材中选人了与生活直接相关的各种范图，通过对这些作品的分析，了解大干世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。 (二)教学目标 1．以点、线、面为基本元素，运用色彩画一幅画。 2．体验生活中点、线、面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点，线，面独特的艺术语言及艺术魅力。 3．培养艺术感知能力和造型表现能力。 4．运用基本造型要素，运用组织原理进行造型活动，激发学生的想像力和创新意识。课前准备 1．有关生活中点、线、面组成的各种资料。 2．彩色水笔、油画棒、水彩水粉颜料及相应的纸、笔等。 1、关注学生是否进入学习状态，是否积极主动地学习。 2、能否通过作品感受、借鉴—些优秀作品的表现手法，如造型、图案、颜色，运用在自己的作品中。 3、能否大胆、有个性地表

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(一)综合分析引导学生关注“点，线、面”，欣赏感受“点、线、面”，学习运用点、线、面发展艺术感知能力和造型表现能力。教材中选人了与生活直接相关的各种范图，通过对这些作品的分析，了解大干世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。 (二)教学目标 1．以点、线、面为基本元素，运用色彩画一幅画。 2．体验生活中点、线、面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点，线，面独特的艺术语言及艺术魅力。 3．培养艺术感知能力和造型表现能力。 4．运用基本造型要素，运用组织原理进行造型活动，激发学生的想像力和创新意识。课前准备 1．有关生活中点、线、面组成的各种资料。 2．彩色水笔、油画棒、水彩水粉颜料及相应的纸、笔等。 1、关注学生是否进入学习状态，是否积极主动地学习。 2、能否通过作品感受、借鉴—些优秀作品的表现手法，如造型、图案、颜色，运用在自己的作品中。 3、能否大胆、有个性地表现自己的创作意图。 4、能否积极参与作品展示、交流和评价活动，发表自己对作品的看法。通过对基本元素的了解，让学生感受生活、表现生活、美化生活。点，线、面随处可见，恰当而有个性地表现自己的独特感受，赋予点线面的艺术生命力是解决教学重点的要点。对作品进行分解，分解成若干个元素便于学生理解，有利于化解难点。学生在进行创作时可能会出现表现不够多样化的情况，教师在教学中要注意引导与启发。 第6课会变的花 (一)综合分析花卉图案在生活中的运用十分广泛。在花的外形基础上，通过点、线。面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，可以取得不同的构成装饰效果。学生通过动脑动手，培养想像创造能力。了解花卉图案的装饰知识，使学生掌握花卉图案的绘制方法。教学中应充分了解学生对花的认知程度和观察习惯，利用一切资源来丰富学生的表象。从学生喜闻乐见的花上启发学生，以满足儿童求异心理的需要。在设计构思时，鼓励学生大胆进行想像创造。绘制时，让学生认真细心有规律的进行纹样装饰，使画面更加生动有, , 趣，有较好的装饰效果。感受设计制作与其他美术活动的区别。 (二)教学目标 1．通过观察和写生，抓住花卉的特征，然后用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法，设计美丽的花卉图案。 2．通过花卉的设计与制作，逖槊朗趸疃睦秩ぃ嘌拇丛炷芰Α?br> (一)课前准备 I．收集各种形状不同的花叶，了解相关花卉知识。 2．收集花卉图案装饰的丝巾、手帕等生活用品。 3．绘画工具及材料。 (二)设计方案方案：导入：同学们，今天的天气可真不错啊!你们想不想去呼吸一下新鲜空气呢?那我们就一起去美丽的花园走走吧! (播敢VCD光盘《美丽的花园》，带孩子们走进一片花的海洋) 我们不能摘花，这么美丽的花怎么带回家呢?你们有什么好的主意吗? (生：可以让“画笔”来帮忙!) 讲授：这块丝巾漂亮吗?(出示一块绣有花卉图案的丝巾，让学生欣赏)你觉得它漂亮在什么地方呢? 生：丝巾上绣有美丽的花朵呢!那你们觉得这朵花和我们刚刚在花园看到的鲜花有什么不同呢? 在我们的日常生活中，你还在哪里见到过这种美丽的花朵呢?出示实物或图片如：印有花卉图案的毛巾、衣服、毛毯……给学生一个直观的认识。好神奇啊!鲜花都变样了，魔术师来了：瞧，他带来了一朵月季花的照片。看，魔术大师开始变了，你们可得睁大眼睛啊，他给花洒上了一种神奇的药水，这朵花发生了什么样的变化呢?同学们能给这种药水起个名字吗?换一种药水洒在花的身上，又会发生什么样的变化呢?学生自己分析，小组讨论。欣赏了这么多美丽的图片，魔术大师的本领真大啊! 复习三种装饰元素：点、线、面。 第7课会变的树

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