的小帮手
[10-10 21:44:02] 来源：http://www.77xue.com 小学信息技术教案 阅读：8587次
概要：[设计意图]采用小组合作学习方式，让学生进行自由组合，充分体现学生的主体性。 ②制作作品 师：“下面，请每个小组先共同构思作品的内容，然后独立或分工去完成，老师给大家15分钟左右的时间。” “我们今天来看看哪些小组是最佳制作小组！” 师：“大家有信心吗？” 生：“有！” 师：“开始吧！”师巡视，个别辅导。 [设计意图]学生带着任务进行小组合作学习，共同构思作品，分工或者各自完成作品，显现出小组合作学习的团队精神。 ③组内交流 师提示：“已经完成作品的小组，请在小组内评选出一副作品或者选择一个学生代表来代表本小组参加全班评比。” 生在组内开展作品选拔或进行作品的最后检查和修改。 [设计意图]学生组内互相评价，相互交流，提出改进和提高的建议。 2．作品评选 师：“今天作品的评选，我们采用网上投票的方式！” 教师出示：投票须知上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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[设计意图]采用小组合作学习方式，让学生进行自由组合，充分体现学生的主体性。
②制作作品
师：“下面，请每个小组先共同构思作品的内容，然后独立或分工去完成，老师给大家15分钟左右的时间。”
“我们今天来看看哪些小组是最佳制作小组！”
师：“大家有信心吗？”
生：“有！”
师：“开始吧！”师巡视，个别辅导。
[设计意图]学生带着任务进行小组合作学习，共同构思作品，分工或者各自完成作品，显现出小组合作学习的团队精神。
③组内交流
师提示：“已经完成作品的小组，请在小组内评选出一副作品或者选择一个学生代表来代表本小组参加全班评比。”
生在组内开展作品选拔或进行作品的最后检查和修改。
[设计意图]学生组内互相评价，相互交流，提出改进和提高的建议。
2．作品评选
师：“今天作品的评选，我们采用网上投票的方式！”
教师出示：投票须知
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