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九年级数学上册《特殊平行四边形(三)》教案

[07-25 02:30:41] 来源：http://www.77xue.com 九年级数学教案 阅读：8327次

概要：特殊平行四边形(三) 教学目标 (一)教学知识点 1．能进一步理解掌握矩形、菱形、正方形的性质定理、判定定理． 2．进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用． (二)能力训练要求 1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证能力． 2．进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用． 3．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法． (三)情感与价值观要求 1．通过知识的迁移、类比、转化，激发学生探索新知识的积极性和主动性． 2．体会数学与生活的联系．教学重点：特殊四边形——矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理的灵活应用．教学难点：特殊四边形——矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理的灵活应用．教学方法：启问——交流式教学法．教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园) 1．巧设现实情境，引入新课 [师]通过前几节内容的学习，我们进一步理解了平行四边形及特殊平行四边形的性质定理和判定定理．这节课我们来应用它们证明和计算一些题． Ⅱ．讲授新

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特殊平行四边形(三)
　　教学目标
　　(一)教学知识点
　　1．能进一步理解掌握矩形、菱形、正方形的性质定理、判定定理．
　　2．进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用．
　　(二)能力训练要求
　　1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证能力．
　　2．进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用．
　　3．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法．
　　(三)情感与价值观要求
　　1．通过知识的迁移、类比、转化，激发学生探索新知识的积极性和主动性．
　　2．体会数学与生活的联系．
　　教学重点：特殊四边形——矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理的灵活应用．
　　教学难点：特殊四边形——矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理的灵活应用．
　　教学方法：启问——交流式教学法．
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)
　　1．巧设现实情境，引入新课
　　[师]通过前几节内容的学习，我们进一步理解了平行四边形及特殊平行四边形的性质定理和判定定理．
　　这节课我们来应用它们证明和计算一些题．
　　Ⅱ．讲授新课
　　[师]下面大家来猜一猜，想一想
　　依次连接任意四边形各边的中点可以得到一个平行四边形．那么，依次连接正方形各边的中点．(如图)能得到—个怎样的图形呢?先猜一猜，再证明．请点击下载Word版完整教案：九年级数学上册《特殊平行四边形(三)》教案教案《九年级数学上册《特殊平行四边形(三)》教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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