美国联邦政府的建立教学设计

第8课  美国联邦政府的建立

【三维目标】

1、知识与能力

（1）掌握美国1787年宪 法的主要内容和权力结构，联邦制产生发展的历史条件。

（2）理解“分权与制衡”原则，培养学生在独立思考的基础从对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、  过程与方法

⑴结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史，通过学习，体会现实、反思历史探究学习，发现问题。

⑵     指导学生联系时代背景，从美国联邦制的内容中分析其积极作用与局限性，使学生掌握分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

3、  情感态度与价值观：

使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步地宝贵遗产，进一步形成开放的世界观。

【教学重点】

正确评价1787年宪法；“分权与制衡”

【教学难点】

理解“分权与制衡”

【教学方法】

1、教法指导：问题探究的方法让学生自主学习形成第一印象，再结合图例进行讲授分析；然后用反面论证的方法加深学生的理解；再然后用展示历史资料让学生辨别判断的方法加深学生的理解；最后用列表比较法加深纵向知识联系，加强新旧知识间的结合，深化对所学内容的理解。

2学法指导： 运用.辩证法、展示历史资料的方法 、归纳法，逐层加深学生的理解。

【课时安排】    1课时

【教学设计】

导入新课：

    提到美国你们能想到什么？（学生回答略）是的，美国用了不到300年的时间成为当今世界的头号强国，为什么美国会成为世人趋之若骛的“自由国度”呢？美国究竟是一个怎样的国家？让我们一起从《美国联邦政府的建立》中寻找答案吧！

讲授新课：

一、美国1787年宪法产生的条件：

1、前提条件：美国赢得了独立战争的胜利。

提醒学生注意独立战争的性质：既是摆脱英国殖民压迫，争取民族独立的战争，

也是一场资产阶级革命。

2、主要条件：资产阶级对中央政府的软弱无能不满，迫切要求强化资产阶级利益，完善资产阶级制度，建立一个统一而强大的美国。

    独立后初期的美国是一个怎样的国家？（邦联制的国家）

    邦联制的特点？（各州作为独立主权之邦建立松散的联盟，地方权力很大，中央权力很小，软弱无能。——引起资产阶级的不满——因此美国迫切需要有一部宪法。）

3、理论www.77xue.com：英法资产阶级政治学说的精髓

   阅读《历史纵横》了解孟德斯鸠的“三权分立”学说。

过渡：美国1787年宪法到底是一部怎样的法律呢？请同学们阅读课本了解相关知识。

二、美国1787年宪法：

1、时间地点：1787年，费城

2、原则：分权与制衡

         根据这一原则，联邦政府分为行政、立法和司法相对独立的部门。

3、内容：（分类归纳）

     ⑴立法权属于国会：①国会实行两院制（参议院和众议院）②参议院和众议院的选举规则③立法权属于国会，法律的实施须总统批准④国会拥有宣战权⑤参议院对总统任命权、缔结条约权的审批权

     ⑵行政权属于总统：①总统由选民见解选举②总统既是国家元首，有是政府首脑，军队总司令③提名经国会同意后任免政府高级官员④可对国会通过法律行使否决权⑤总统权力使联邦行政权保持强有力的地位，所以称总统制。

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