第六单元　西方人文主义精神的起源及其发展,标签：人教版高二历史教案,高二历史上册教案,http://www.77xue.com
甲：“圣礼”是把上帝的恩典传授给圣徒们的必不可少的媒介，如果没有我们尊贵的教士主持，你们就不可能获得上帝的恩典，永远不能得救。上帝啊！真的不可饶恕啊。
乙：每一个基督教徒，只要感到自己真诚忏悔，都可以直接与上帝发生关系而无须教会的媒介，你们自以为很崇高吗？信仰的惟一依据就是《圣经》，信仰耶稣就可得救。
甲：要多行“善功”，上帝永远偏爱那些实行禁欲，过贫穷和独身生活的人。
乙：收起你们那套天堂的说教！追求现世的幸福是每个人的权利，我们要大胆地创造财富，僧侣们可以婚配、可以还俗。
……
甲：教皇赦令命你必须在60天内，撤回《九十五条论纲》中的41条，否则，你们这样的异端分子一定会被处以死刑的！
乙：我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见！（烧毁赦令）
四、问题解答
【学思之窗】
你能否就此谈谈文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度？
解题关键：文艺复兴人文主义者的对教会的讽刺及宗教题材作品的人性化。
思路引领：结合史料和图片反映的信息作全面的认识。
答案提示：在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想。人文主义者乐于接受教皇和教会的豢养，对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。
【探究学习总结】
本课测评
1.文艺复兴的内容和实质是什么？
解题关键：对文艺复兴运动的理解。
思路引领：文学艺术成就；代表的社会阶层。
答案提示：以为创造现世生活幸福而积极进取的人文主义思想为核心，指出在文学艺术方面取得的具体成就。实质是文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
2.请简要分析宗教改革对欧洲历史发展会产生什么影响？
解题关键：宗教改革的内容、性质。
思路引领：从政治、思想、文化教育等方面分析。
答案提示：宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。它打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响；促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；促进新兴的民族国家的发展。
（山东潍坊第一中学  张吉刚）
五、资料与注释
1.原始资料
28.很显然，当钱币投入钱柜中叮作响的时候，增加的只是利得心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。
36.每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得赦罪或全部免罚。
45.必须训示基督教徒，如果他们看见一个贫苦困难的人置之不顾，而使用自己的钱去购买赎罪券，那末他所得到的不是教皇所应许的赦罪，而是上帝的愤怒。
50.必须训示基督教徒，假使教皇自己知道推销赦罪符者搜括的情形，他宁肯将圣彼得教堂焚为灰烬，也不愿意用尽信徒们的皮、肉、骨来建筑它。
81.这种对赎罪券的荒谬宣传，使得那些纵有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难更其难以解答。
82.例如：既然教皇为了募款修筑教堂这样一件极不重要的事情而解救了无数的灵魂。那末，他何以不为神圣的慈悲以及解救灵魂的最高需要，而索性将一切灵魂解脱，使炼狱中不留一人呢？
86.又如：教皇是一切富人中的最富有者……，为甚么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢？
──“九十五条论纲”
2.课文注释
13至15世纪的佛罗伦萨
意大利北部威尼斯和中部佛罗伦萨等主要城市早在14世纪就产生了资本主义生产关系。佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心。当时欧洲其他地方的手工业还受到行会制度的桎梏，而佛罗伦萨在1338年已拥有200多家毛织业工场。工场分工很细，有20多道工序，约有3万名毛织业工人，羊毛从英国和西班牙进口，年产呢绒10万匹左右，价值约120万佛罗林（佛罗伦萨金币），其产品畅销欧洲各国。佛罗伦萨的丝织业也相当有名，生产镶有金丝的锦缎，其声誉仅次于中国丝绸，远销西欧和中东。佛罗伦萨的国际商业网遍布地中海和西欧，佛罗伦萨商人的足迹甚至远达中国。在土耳其、埃及等地都设有主要经营丝织品的商号，其中仅在君士坦丁堡一地的商号就有51家。佛罗伦萨的银行业更为有名，早在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位。此外，佛罗伦萨的五金业和建筑业也很发达。随着佛罗伦萨和其他城市的资本主义生产的萌芽，在意大利开始产生资产阶级。佛罗伦萨的政权掌握在工场主、银行家等资产阶级手里，小手工业者和工人不但没有政治权利，而且生活困苦。境遇最坏的是雇工，他们遭受工场主的残酷剥削，工资微薄，弹毛工人和梳毛工人尤其困苦。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36]  下一页

　
• 上一篇：西方人文精神的发展
　

《第六单元　西方人文主义精神的起源及其发展》相关文章

• 第六单元　西方人文主义精神的起源及其发展
• › 小学五年级第六单元考试有感
• › 第六单元　西方人文主义精神的起源及其发展
• › 新目标英语九年级上册第六单元备课材料——定语从句教案
• › 人教版二年级数学上册第六单元《倍的认识》集体备课教案
• › 人教版二年级数学上册第六单元《看一看 摆一摆》教案
• › 人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二》单元备课教案
• › 人教版二年级数学上册第六单元《7的乘法口诀》集体备课教案
• › 人教版二年级数学上册第六单元《7的乘法口诀练习》集体备课教案
• › 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强
• 在百度中搜索相关文章：第六单元　西方人文主义精神的起源及其发展
• 在谷歌中搜索相关文章：第六单元　西方人文主义精神的起源及其发展
• 在soso中搜索相关文章：第六单元　西方人文主义精神的起源及其发展
• 在搜狗中搜索相关文章：第六单元　西方人文主义精神的起源及其发展