第四单元 夜色美,标签：小学一年级音乐教案,四年级上册音乐教案,http://www.77xue.com
        组合，创作两小节曲调并唱一唱或吹一吹。
        在第一部分游戏的铺垫下，学生对音高、节奏都有了充分的了
        解，因此，一般都能较圆满完成创作活动，活动过程中注意小
        组、个人、集体讨论、互助、展示相结合的方法，激发学生的创
        作欲望，提高创作质量。
四、复习歌曲
        第一遍：拍节奏。
        第二遍：唱歌谱。
        第三遍：唱歌词。
五、处理歌曲
        《钟声约德尔调》是一首澳大利亚的民歌。
        约德尔调是一种在澳洲广为流传的曲调，深受人民群众的喜爱，歌
        曲正是由此改变而成。
        歌曲曲式特点鲜明，吟唱式风格对于展现澳洲暮色更加神来之笔：
        旷野中夜色弥漫，月光宜人，忽而一阵夜风轻送，麦浪在月光下涌
        动，泛起阵阵银波，远处的钟声穿过暮雾，飘过起伏的山峦。
        乐曲是由八乐句组成的一段体，C大调，3/4拍，大量模进与反复使
        旋律朗朗上口。
        歌曲后四乐句是前四乐句的变化重复，三、四乐句根据一、二乐句
        进行下二度模进，更突显了其民族的风味。
        歌词反复以象声词出现，模仿钟声惟妙惟肖，唱来更是别有一番风
        味。
        看似平稳的旋律反复吟唱，偶尔连绵起伏，如同夕阳下金色的麦
        浪，如同月夜中翻山越岭的钟声，久久回荡。
        引导学生能用抑扬顿挫的声音表现出旋律的起伏以及歌曲的意境。
        在演唱中，可以运用轮唱的形式造成合唱的效果，要注意强调3/4
        节拍特点，稳住强拍，使歌声更具有流动感。
六、歌曲拓展
        选择打击乐器为《钟声约德尔调》创作节奏型，边唱边伴奏，注意
        体现3/4拍的节拍强弱规律。
        学生在活动中进一步体言“华尔兹”流畅的动感，培养学生用各种
        表现形式表现歌曲。
        比较《夜晚多美好》，感受节拍、节奏、情绪、意境的差异，同样
        选择打击乐器为歌曲创作节奏型，边唱边奏。
七、情景表演
  1、活动前可以先谈谈本单元四个描写夜景的作品的特点，让学生了解
        大自然的神奇美妙，缔造了姿态万千的夜景。
  2、可以进行分层指导，鼓励学生思维的多元发展，可以单一形式的表
        现夜景中的某一个个体，可以表现数个相同的个体组成的效果，更
        可以表现夜景整体效果，学生根据个人爱好、个人能力等自由选
        择，自主表现。
  3、教师也可以在课前准备一些头饰、道具以及相关的资料，在课中创
        设情景进行游戏活动。
  4、最后的交流充分创设展示的舞台，让每一个学生都成为课堂的主
        角。
八、师生再见

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