华师大版七年级数学上册《立体图形的展开图》教案三
[10-18 03:20:06] 来源:http://www.77xue.com 七年级数学教案 阅读:8915次
概要:一、教学重点 了解基本几何体与其展开图之间的关系,多面体是由平面图形围成的立体图形,一个立体图形按不同方式展开可得到不同的平面展开图. 二、教学难点 正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形;某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形. 三、教学目标 1. 进一步认识立体图形与平面图形的关系,了解立体图形可由平面图形围成,立体图形可展开为平面图形. 2.通过观察和动手操作,经历和体验图形的变化过程,培养实践操作的能力,发展空间观念. 3.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]主动探索,敢于实践,合作交流的精神. 四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网) 师:上课,同学们好. 生:老师好. 师:请坐,同学请看这是什么立体图形.(长方体的食品盒子) 生:是长方体. 师:这又是什么立体图形.(正方体的食品盒) 生:正方体. 师:要想制作这样纸盒,只知道它是长方体和正方体是不够的,还要清楚它展开后的平面图形是什么样子的.这就是我们这节课所要讨论的问题:立
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一、教学重点
了解基本几何体与其展开图之间的关系,多面体是由平面图形围成的立体图形,一个立体图形按不同方式展开可得到不同的平面展开图.
二、教学难点
正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形;某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形.
三、教学目标
1. 进一步认识立体图形与平面图形的关系,了解立体图形可由平面图形围成,立体图形可展开为平面图形.
2.通过观察和动手操作,经历和体验图形的变化过程,培养实践操作的能力,发展空间观念.
3.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]主动探索,敢于实践,合作交流的精神.
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
师:上课,同学们好.
生:老师好.
师:请坐,同学请看这是什么立体图形.(长方体的食品盒子)
生:是长方体.
师:这又是什么立体图形.(正方体的食品盒)
生:正方体.
师:要想制作这样纸盒,只知道它是长方体和正方体是不够的,还要清楚它展开后的平面图形是什么样子的.这就是我们这节课所要讨论的问题:立体图形的展开图(板书课题).以正方体为例,它展开后的平面图形到底是什么样子的?拿出你们的剪刀和准备好的所有正方体剪剪看,看谁能剪出不同的平面图形,剪好后贴在黑板上.(动作要快)
生:同学动手剪.贴在黑板上的图如下.
师:还有没有和黑板上不一样的?
生:上黑板贴,共有12种.
师:我们先观察黑板上的图形有没有一样的?
生:有.
师:谁知道?
生:(找一样的图形,如图所示)
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