华师大版七年级数学上册《可能还是确定》教案
[10-18 03:20:06] 来源:http://www.77xue.com 七年级数学教案 阅读:8128次
概要:一、教学目标 (一)认知目标 1.借助频率或考虑实验观察到的结果,区分不可能发生、可能发生和必然发生这三个概念. 2.借助频数或频率,初步体会随机事件发生的可能性是有大有小的. (二)情感目标 让学生在解决现实问题的同时,能受到爱国主义教育,增进对数学价值的认识. 二、教学重点 正确区分“不可能”、“必然”和“可能”. 三、教学难点 怎样分清不确定的现象和确定的现象. 四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网) (一)导入新课 同学们还记得抛掷硬币的游戏吗?再抛10次试一试,记录一下,看看有________次正面朝上,有_______次反面朝上. 提问:在刚才的抛掷硬币游戏中,你发现正反面同时朝上有几次? 学生回答:0次;一次也没有;不可能. 回答得很好.在我们的周围有很多事情有可能发生,也有不可能发生的.下面再请同学们拿出准备好的骰子. (二)新授 骰子都是正方体,它有六个面,每一面的点数分别是从1到6这六个数字中的一个.骰子的质地是均匀的,也就是说每个数字被掷得的机会都是一
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一、教学目标
(一)认知目标
1.借助频率或考虑实验观察到的结果,区分不可能发生、可能发生和必然发生这三个概念.
2.借助频数或频率,初步体会随机事件发生的可能性是有大有小的.
(二)情感目标
让学生在解决现实问题的同时,能受到爱国主义教育,增进对数学价值的认识.
二、教学重点
正确区分“不可能”、“必然”和“可能”.
三、教学难点
怎样分清不确定的现象和确定的现象.
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
(一)导入新课
同学们还记得抛掷硬币的游戏吗?再抛10次试一试,记录一下,看看有________次正面朝上,有_______次反面朝上.
提问:在刚才的抛掷硬币游戏中,你发现正反面同时朝上有几次?
学生回答:0次;一次也没有;不可能.
回答得很好.在我们的周围有很多事情有可能发生,也有不可能发生的.下面再请同学们拿出准备好的骰子.
(二)新授
骰子都是正方体,它有六个面,每一面的点数分别是从1到6这六个数字中的一个.骰子的质地是均匀的,也就是说每个数字被掷得的机会都是一样的.
下面两人一组做掷骰子的游戏.
要求:一个同学掷骰子,另一个同学做记录,用“正”字法把每个点数出现的频数记录下来,填入备好的表里.掷完20次以后,两人交换角色,再记录下数据.
提问:“点数7”出现了多少次?
学生回答:0次.
从每个小组的频数表中,我们可以看到,不管如何,“点数7”出现的次数总是0.这并不是因为我们掷的时间还不够长或掷的次数还不够多,而是因为骰子上根本没有“7”.所以,无论再挪多少次,“点数7”都不会出现.我们可以说“掷得的点数是7”这件事是不可能发生的.
提问:在刚才的游戏中,还有什么事是不可能发生的?
学生进行简单讨论.
让学生自由发言:大干“点数7”的点数,像8、9都不可能发生.
那么,可能发生的事是什么呢? 请点击下载Word版完整教案:华师大版七年级数学上册《可能还是确定》教案教案《华师大版七年级数学上册《可能还是确定》教案》,来自www.77xue.com网!http://www.77xue.com
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