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九年级数学上册《圆的认识》教案

[07-10 03:25:28] 来源：http://www.77xue.com 九年级数学教案 阅读：8850次

概要：圆的基本元素教学目标：使学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念，让学生深刻认识圆中的基本概念。重点难点： 1、重点：圆中的基本概念的认识。 2、难点：对等弧概念的理解。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)：一、圆是如何形成的？请同学们画一个圆，并从画圆的过程中阐述圆是如何形成的。如右图，线段OA绕着它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形。同学们想一想，如何在操场上画出一个很大的圆？说说你的方法。由以上的画圆和解答问题的过程中，让同学们思考圆的位置是由什么决定的？而大小又是由谁决定的？（圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径长度决定）二、圆的基本元素问题：据统计，某学校的同学上学方式是，50%的同学步行上学，20%的同学坐公共汽车上学，其他方式上学的同学有30%，请你用扇形统计图反映这个学校学生的上学方式。我们是用圆规画出一个圆，再将圆划分成一个个扇形，图 23.1.1就是反映学校学生上学方式的扇子形统计图。请点击下载Word版完整教案：九年级

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圆的基本元素
　　教学目标：使学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念，让学生深刻认识圆中的基本概念。
　　重点难点：
　　1、重点：圆中的基本概念的认识。
　　2、难点：对等弧概念的理解。
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)：
　　一、圆是如何形成的？
　　请同学们画一个圆，并从画圆的过程中阐述圆是如何形成的。
　　如右图，线段OA绕着它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形。同学们想一想，如何在操场上画出一个很大的圆？说说你的方法。
　　由以上的画圆和解答问题的过程中，让同学们思考圆的位置是由什么决定的？而大小又是由谁决定的？（圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径长度决定）
　　二、圆的基本元素
　　问题：据统计，某学校的同学上学方式是，50%的同学步行上学，20%的同学坐公共汽车上学，其他方式上学的同学有30%，请你用扇形统计图反映这个学校学生的上学方式。
　　我们是用圆规画出一个圆，再将圆划分成一个个扇形，图 23.1.1就是反映学校学生上学方式的扇子形统计图。请点击下载Word版完整教案：九年级数学上册《圆的认识》教案教案《九年级数学上册《圆的认识》教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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