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新目标英语七年级上册Unit 7 How much are these pants?第一课时教案

[11-10 03:45:34] 来源：http://www.77xue.com 七年级英语教案 阅读：8916次

概要：课程标准解读 1.学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关信息。(服装、货币名称，各种颜色表达等)这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，并对学生进行经常性的需求分析，随时调整教学内容。 2.力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。 3.教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，使学习内容更切合实际，学生更容易深切感知。 4.主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学生自主性。总体教学思路：本课有两条主线：一条是知识线；另一条是任务链。知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。首先是服装的名称、价格、颜色的词语介绍；然后是购物所需的询问和应答服装价格、颜色的句式；最后是写出购物收获。本课任务链是以服装展示(词汇介绍)引出第一个任务拍卖会，学生竞买服装(

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课程标准解读
　　1.学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关信息。(服装、货币名称，各种颜色表达等)这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，并对学生进行经常性的需求分析，随时调整教学内容。
　　2.力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。
　　3.教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，使学习内容更切合实际，学生更容易深切感知。
　　4.主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学生自主性。
　　总体教学思路：
　　本课有两条主线：一条是知识线；另一条是任务链。知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。首先是服装的名称、价格、颜色的词语介绍；然后是购物所需的询问和应答服装价格、颜色的句式；最后是写出购物收获。
　　本课任务链是以服装展示(词汇介绍)引出第一个任务拍卖会，学生竞买服装(学习购物句式)；第二个任务是竞猜剩余拍卖品价格(复习数字，学习货币表达及巩固问答价格的句式)；第三个任务是小组汇报拍卖会上所购物品(练习用几个英语句子连成文段表达)。
　　教学目标：
　　1.结合实物及图片学习表示服装名称、颜色及价格的词汇。
　　2.学习购物的基本句子。
　　3.学会与人合作。
　　教学重点和难点：
　　1.如何询问价格及应答。
　　2.表示价格的数字，货币单位及区分服装的单、复数。
　　课前准备:
　　1.搜集有关服装的词语(至少15个)
　　2.搜集有关购物用语(至少10句)
　　3.分小组准备各种服装的图片.

Tasks

　　process

Teacher’s activities

Students’ activities

Task1:
服装
展示:导入生词:

1. Lead in
T-shirt, sweater, bag, hat, pants, shoes, shorts, socks,…)
语言：What’s this?

1课前请一组学生作模特,穿好各式服装。
2适当的纠正发音并重点强调以复数形式出现的名词
3 展示更多服装图片

上课后请学生轮流上场展示，同时说出服装名称“ This is/ These are…….”
一名学生记录并板书
快速说出教师所展示的衣物的名称、颜色。

Task 2：竟买

Presentation(复习生词并引出表示价格的句型 How much is it/ are they ? It is …. They are …. I like it/them. I’ll buy/get it/ them.)

教师在展示过的衣服或课前准备的衣物图片上贴好价钱,并做出示范.
Ask: Do you want them? Tell me the correct name, correct color, correct price and I’ll give them to you.

学生迅速说出所展示物品的名称及价格.(板书) (附表一)

Task3: 竟猜:

(复习本单元所学句型Is this/ that a…? Are these/ those….? It’s …. They’re …. How much…. )

教师把衣物图片或芭比娃娃的小衣服装进一个袋子里
答对者可以得到那件东西作奖品

学生竟猜它们是什么,价格多少和什么颜色。

Task 4：小组汇报。

　　语言综合运用

统计上交，全班展示打分

以小组为单位，每人都向全组汇报同伴所买或所得的衣物及其特征，全组学生在听汇报时，作一下纪录，最后统计出全组所买的衣物情况。

Task5 服装市场。

复习-How much is/ are ….? – It’s / They’re…. I’ll take it.
扩展词: amazing， fantastic，great， wonderful，cheap， excellent，dear， beautiful，expensive.

展示P39 3a 对话

提出问题(1. What does he/ she want to buy?

2. What color is/ are it/ they? 3. How much is/ are it/ they? 4. Why? …)

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