于网络环境下的综合实践活动初探

　　【第一次活动】分三个阶段进行。

　　第一阶段：确定主题，制定计划。

　　创设情景引入活动主题：播放申奥成功的视频片段，让学生谈谈自己所了解的奥运会。提问：关于奥运会你还想了解一些什么？学生提出自己感兴趣的问题。根据学生提出问题，师生一起讨论、归类整理形成研究的子课题。分小组完成制定小组活动计划。组长确定人员分工，做好活动记载。

　　第二阶段：围绕主题，开展研究。

　　各小组分别围绕研究的主题开展研究活动。采用的方法主要有问卷调查、收集资料、采访等。

　　第三阶段：汇报交流，展示成果。

　　各活动小组根据自己研究的成果以小报、调查报告的形式进行展示交流，师生对活动做出评价。

　　【活动反思】这次活动历时一个半月，培养了学生收集、整理资料的能力、人际交往的能力、创新实践能力、与他人合作的能力。学生在收集资料的过程中，由于周边环境以及学生家庭条件的限制，如学生家里没有电脑、学校所处的地方离书店以及图书馆比较远，调查采访的人员对很多专业性的知识不是很了解等等，都影响了学生的积极性，最终影响了活动效果。

　　【组内研讨】将以上的思考在周三校本教研时间诉与组内老师听，老师们通过讨论、分析，一致认为有以下几点要注意。

　　1．奥运会的网络资源十分丰富，我校已经具备施行网络探究的条件：畅通的校园局域网及因特网，因此《心系奥运》这项综合实践应该与信息技术整合，开展基于网络环境下的综合实践活动。

　　2．基于网络环境下的综合实践活动应该采用建构主义学习理论，开展网络探究，以学生为主体，让学生在选择中学习、在参与中学习、在尝试中学习，自主建构知识能力并与他人分享学习成果。

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