于网络环境下的综合实践活动初探

　　（1）部分学生只停留于资料收集层面，不善分析、提炼。收集整理资料是综合实践中一个重要的环节，也是学生必须具备的能力。在收集阶段，网上浏览，学生兴趣高，甚至很兴奋。但是在整理阶段，很多学生对资料采用“拿来主义”，不进行分析、提炼，出现了资料重复现象。

　　（2）学生参与面不广，发展不平衡。在活动中，各组都有“闲人”现象。组长虽然对组员进行了分工，但是由于学生的能力与性格等诸多因素的影响，有不少学生做旁观者。

　　在活动中我也产生了以下困惑。

　　困惑一：学生的兴趣持久问题。基于网络环境下的综合实践活动，让学生更多的接触网络，有一部分学生往往对学习的兴趣不能够持久，坚持一会就以收集资料、和同学交流为幌子，去玩泡泡堂之类的游戏或者仅仅只是和同学闲聊而已。

　　困惑二：网络世界与现实世界的统一问题。学生在活动过程中面对的是冷冷的电脑，敲击的是键盘，活动过程中的情感目标难以实现；网络虚拟世界与现实世界存在一定的差距，会给学生心理带来一定的影响。

　　困惑三：教师的主导地位问题。在网络环境下学习，过分强调学生的主体地位，老师的主导如何实现？

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