岭南版美术教案（四年级）,标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术教案,http://www.77xue.com
①人物动态要生动，服饰要有节日特点。
三、学生作业：本节要求完成画面构思和画出铅笔草图。
四、小结：评述学生作业能否表达自我感受。



：课题：未来的汽车(想象画) 一课时

教材分析

汽车是学生从小就认识，而且喜欢画又画得很多的题材。本课要求他们发挥想象力，画出造型独特，具有特殊功能的未来新型汽车。课本出示了几张未来的汽车彩色设计图，外形新颖独特，色彩搭配恰当，画出了未来汽车的外形特征，有的还设计了驾驶员在座舱内的姿势和位置，除了供教学之用，还可给学生作想象画时的借鉴。课本还列举了三幅学生作品，所设计的未来的汽车别具一格：有具有多种功能的多用车(例如能飞的车)；有能在水中驶、能在陆上行的水陆两用车；还有装上天线和以太阳能为动力的新型汽车。这些汽车的造型设计虽然尚未彻底摆脱现实中汽车造型的模式，但也在一定程度上展示了作者的想象力。本课要求画一幅含设计性的未来的汽车想象画，对汽车的性能和外形作出大胆的构想，教师应鼓励学生作多种多样、异想天开的设计。为了将汽车的造型设计画清楚，要求学生具有一定的绘画能力，把设想较为准确地表现出来。这是一个难点，教师在辅导时要注意帮助学生解决困难。
教学目的
通过学习绘画未来的汽车想象画，启发学生将自己的设计意图用图形表达出来。
作业要求
画出一两种适应未来社会需要、造型独特新颖、色彩鲜艳、具有多种功能的未来汽
车，要求用塑料水彩笔绘画，表现形式为单线平涂，各部分的外部结构和一些具体细部
要尽可能地画清楚。
课前准备
一、收集一些较新式的汽车及其他现代交通工具的资料挂图供教学用，品种可包括
赛车、登月车等，这些图片可从画报和挂历中找到。
三、 布置学生准备塑料水彩笔。
教学过程


一、小结上一节课作业，表扬形象记忆力、形象思维能力较强、大胆表现自我感受
的学生。引入新课。板书课题。
二、讲授新课：
提问：“你想象中的未来的汽车是怎样的?”
1．提问后，展示挂图，结合课本范图讲解，说明普通汽车的基本结构是车头、车厢、车轮；车的功能有载人、载货、消防、救护、油罐、公安等不同用途。可通过提问进行补充。
选取学生画稿，指出构图的优缺点和纠正、修改的方法，对能表现“热闹”场面的画稿给予肯定，对未能表现的要求重画。

2．启发学生联想到其他交通工具(如水上的船、天上的飞机等)，引导他们想象未来汽车的多种功能(如水陆两用、空陆两用、采用螺旋桨或气垫推动行走、配备其他新型附属设施等)进行设计，但须强调通过具体的外部结构，把汽车的性能表现出来。对必要的细部也应加以刻画。
3．设计时应首先想好大体结构和装置，再添加局部设施，最重要的是大胆设想。涂色时要注意把主要结构用色彩区别开来。
三、学生作业，教师辅导：对敢于大胆设想的学生要多加鼓励。
四、讲评：“看谁想象设计的汽车能达到未来的要求。”让学生一起参加评议。

一、学生在作业时应徒手绘画，由于是设计图，如适合用尺或其他工具，也不要限制。
二、如时间允许，可多画一两款。
三、借此鼓励学生多读科学幻想读物，多作科幻设计，以适应当今高科技时代的要
求。

课题：孙悟空在今天(想象画) 一课时
教材分析
孙悟空是一个家喻户晓、神通广大的神话人物，在他的金箍棒下，一切妖魔鬼怪都无法遁形。如果把孙悟空安排在科学技术日新月异的现代社会中，他还会不会有所作为呢?还能不能施展那些神奇本领呢?本课是继《未来的汽车》的想象画学习，把学生的想象引向更深更广的领域，让他们借助孙悟空的形象来作为实现自己愿望和理想的代言人。本课教材具有较大的吸引力，可以激发学生的想象力和创作欲望。
课本提供了三幅学生作品，分别描绘了孙悟空开采地下宝藏、为火车开路以及送飞船到太空的情景，从不同角度表现了孙悟空对现代社会所作出的新贡献。在学生的画笔下，孙悟空已不单是神话中大闹天宫的齐天大圣和护送唐僧到西天取经的神僧，而是成了现代化建设的开路先锋。三幅作品分别采用油画棒、塑料水彩笔和水墨、毛笔等不同画具进行描绘，各具特色。在构思方面，《孙悟空开采地下宝库》一幅特别有意思，画面上的孙悟空运用金箍棒去挖掘深埋地底的宝藏，与背景中的现代化挖掘机械形成强烈对比，想象丰富，画面显得充实而饱满。

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