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漫谈：让学生发表观赏后的感觉。
小结：服装设计是实用美术范畴。服装有两方面的功能，在今天，人们对服装的审美价值要求更高了。因为每个人每时每刻都要面对它，是人们生活中的重要审美活动之一。在欣赏服装形式美时，要从整体着眼。服装给人外观形象美，它与人本身的内在美相融合，则达到完美的境界(可列举班中学生例子)。
⑨指导学生欣赏课本图例中“我国少数民族服饰”(从款式、色彩、装饰用材、制作工艺及整体效果领略其独特的形式美)。
三、总结：工艺美术与人们的物质生活、精神生活有密切关系。它分为两大类：实用类与观赏类。脸谱是观赏类、服装是实用类。它运用各种的材料，经过精心加工制作，以其外部造型、色彩、纹样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。
我国工艺美术种类很多，是美术中最庞大的家族,它的杰出成就，饮誉世界。关于这方面的学习，以后将逐步拓宽加深。


课题：美丽的线构成（设计） 一课时
教学目的

通过线构成的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。同时，教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。

作业要求
每人设计制作不同形状的线构成两件(一件用单色线，另一件用两种色线)。
课前准备
一、教师制作示范教具(或选用优秀学生作品)。
二、教师统一准备学生作业用具：稍厚的卡纸两小块(不同颜色)，色线三至五种(采用稍粗的缝衣线)。
教学过程
一、教师出示线构成的范作，结合课本
图例，说明什么是线的构成，指出其装饰作用。出示学生作品，诱发学生的兴趣。
二、讲解制作方法：
教师先把剪好的圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等各种几何图形贴在黑板上，讲解什么是几何形(底板的纸材要较硬，经得住线的拉扯而不变形)。然后按照课本上的步骤图演示制作过程：
1．剪一小块几何形，在相对的边上分出数量相等的小格，格数要多，距离不能太宽，剪刀剪的深度要统一。
2．将两边的小格找出相应的点，从相反方向绕线。拉线时应从最靠近边的点开始。同时介绍课本提出的三种常见的绕线法。线的粗细要适中，线与底板的色彩关系也要考虑。
3．线头、线尾要固定，把线拉紧在剪出的缺口处即可，最好能一次完成。若反复拉、更改多了，会把缺口拉松，这样完成的构成也变得不精巧了。此外，制作过程要注意保持整洁。
三、学生作业：每人精心制作两件形状、绕法都不同的线构成。
四、教师辅导：注意制作的精细、准确。
五、讲评：抓住制作及效果两方面给予评价。


课题：扎线玩具（制作） 一课时
教学目的
通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯，教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，从小培养保护环境的意识。

作业要求
利用线材的特性，精心设计，制作一件扎线玩具。
课前准备
一、教师选择不同质地的线材(毛线、电线、塑料线、麦稻秆等)，制作一两件线扎玩具，以及前几届同学留校的扎线玩具优秀作品。
二、按课本示范图，准备演示用的材料。
三、学生自带作业用品：线材、剪刀、捆扎用的线、做饰物的材料等。
教学过程
一、引入新课：出示几件线构成的作业，从前课线构成的平面工艺制作情况引入到本课扎线玩具的立体工艺的学习。
二、讲新课：指导学生阅读课文，观赏图例，参照教材分析进行讲解。
三、教师出示示范作品及前几届学生优秀作品，依次讲解构思、骨架、选料、制作等四步制作过程。教师边讲解边演示，着重指出折弯和捆扎的部位和扎制的要求。捆扎后，按造型需要加添装饰物。
四、学生制作，教师辅导。
五、讲评：挑选不同，题材的作业，陈列讲台，师生共同欣赏、评议。

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