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岭南版美术教案(四年级)

[10-10 21:44:02]   来源:http://www.77xue.com  小学美术教案   阅读:8339
概要:3.教师展示范品,并与堂上示范制作的作品一并挂在黑板上。师生共同小结面设计制作的步骤。让学生在其中体会到创造美的乐趣,同时教育学生,要爱护环境,讲究卫生,不弄脏环境,养成美好的习惯。 四、学生作业,教师辅导:设计制作一件有特色的面具。五、讲评:以小组为单位,戴上自制的面具站到讲台上,让全班同学评价优劣。课题:立体纸工(制作) 两课时教学目的通过学习立体纸工,运用剪切卷接的造型手法,制作出多变的柱体纸工,培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。作业要求运用剪、切、折方法,制作出一件柱式立体纸造型作品。课前准备一、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图),小刀,直尺,铅笔。二、学生作业用品:色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。教学过程第 一 节一、复习提问:前一课学习用纸制作浮雕。用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感?出示范品,指出这是用纸制作的纸工柱体设计。板书课题:立体纸工(制作)二、讲新课:1。指导学生观赏丰富变化
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3.教师展示范品,并与堂上示范制作的作品一并挂在黑板上。师生共同小结面设
计制作的步骤。让学生在其中体会到创造美的乐趣,同时教育学生,要爱护环境,讲究卫生,不弄脏环境,养成美好的习惯。

四、学生作业,教师辅导:设计制作一件有特色的面具。
五、讲评:以小组为单位,戴上自制的面具站到讲台上,让全班同学评价优劣。





课题:立体纸工(制作) 两课时
教学目的
通过学习立体纸工,运用剪切卷接的造型手法,制作出多变的柱体纸工,培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
作业要求
运用剪、切、折方法,制作出一件柱式立体纸造型作品。
课前准备
一、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图),小刀,直尺,铅笔。
二、学生作业用品:色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、
粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。
教学过程
第 一 节
一、复习提问:前一课学习用纸制作浮雕。用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感?
出示范品,指出这是用纸制作的纸工柱体设计。
板书课题:立体纸工(制作)
二、讲新课:
1。指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品,课本中的图例),感受其奇妙多变的艺术美。
2,说明这种立体纸工可以面面观,与纸浮雕对比,使学生认识这种柱体是圆雕的一种。提问:用什么方法才能制作出这种立体

纸工?(答案:方法很简单,用卷接法。)
三、讲解设计制作步骤:用一张平面的纸能制成柱体吗?在纸平面上画上曲线、弧线、折线,并用割、切、折的加工方法制作及卷接后,便产生多变的立体纸工(如课本中的图例及教师的示范作品)。
例如:1.切后,间隔一,外折卷接。
2.切、折后卷接。
四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图,尝试制图及用刀切割成型方法。设计纸工制作稿时,凡要切割的,用实线,要折的,用虚线。使用银刀进行切割时,应注意这些线,要紧靠直尺,沿线切割,收刀位置要同位,不要把纸条切断,手指按尺时要注意安全。教师小结:在平面的纸上设计不同的线条,用割、切、折、卷的方法,可制作出意想不到的立体纸工,这是现代设计的基本方法.
五、讲述设计方法(讲演结合):
1.按照自己的想法设计展开图,准确地在纸上画出间距相等而又平行的折线、弧线,并用虚、实线明示加工的方法,然后按图加工。
2.强调说明在设计时要注意纸片边缘连接部要吻合,最好在平行线外留出粘合的接口,卷接时要注意切割出来的纸条不能在拼接时重叠——将切割好的展开图卷接成型时,认真观看接口的情况。
3.在接口涂上粘合剂,然后卷接,用小铁夹在两端夹牢,待牢固后再除下夹子。
六、学生作业:本课完成设计柱体展开图。
第 二 节
一、检查设计展开图的情况,教师作点评。
二、学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作,因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度的。在创造美的过程中,要使学生在其中体会到创造美的乐趣,同时教育学生,讲究卫生,要爱护环境,任何时候都不乱丢垃圾,养成美好的习惯。

三、讲评:
1.掌握加工手法情况。
2,设计能力。
3,艺术效果。



课题:套色剪纸(工艺) 两课时
教学目的
通过学习我国民间套色剪纸的制作技巧,理解它的特点,并能制作出一幅套色剪纸,从而培养学生耐心细致的工作习惯。同时教育学生,要爱护环境,讲究卫生,不乱丢垃圾,养成保护环境美好的习惯。

作业要求
剪(刻)制一幅套色剪纸。
课前准备
一、教师准备几张较大的(四开或八

开)套色剪纸和单色剪纸作品(如窗花等)。
二、学生作业用品:剪(刻)纸用的图画纸、作衬底用的白纸、浆糊、水粉颜色及用具(或塑料水彩笔)、小剪刀、刻刀、垫板

等(三夹板、厚卡纸均可)。
教学过程
第 一 节
一、复习旧课:出示《窗花》。提问:“这叫什么?在哪个年级学过?它是怎样做出来的?”接着出示单色剪纸,说明它与窗花同属单色剪纸,用剪、刻的方法制成。提问:“可不可以给它加点颜色?”

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