岭南版美术教案（四年级）
指导学生理解课文范图，引导学生回忆拔河比赛的情景。
1．拔河者的情况：大动态——重心向后倾斜，注意手脚的姿势和脸部表情。
2．观众的情况：有啦啦队，有一般的观 众，动作不一，但均被比赛所吸引，情绪紧张、欢快、活跃。注意各人的衣着、动态及表情的差异。
3，注意拔河队伍和观众怎样组合、排列才能表现比赛的气氛。
4．环境有什么特色。
教师归纳出画法步骤：选定情节，画些什么，怎样布局。
1．先画好拔河比赛的队伍，排列以拔河的绳为主干，两队人物动态有力而划一，但也要有细小的变化。
2．增添旁观者。可有意将人物分组，画出各人的动态、衣着。
3．配上场景(树木、校园等)。
4．上色。人物色彩与背景色彩对比(深与浅、丰富与单纯等)要鲜明，主体要突出。
三、学生作业，教师辅导：本节课内要求画好铅笔稿，并着色完成。
四、讲评：根据完成作业的情况作小结。
一、教师选取部分学生作业，按其优、缺点进行讲评。针对构图出现的缺点，如过于分散、没有主次等毛病加以点评。
本课的辅导应以安排人物的组合关系及动态为主，对人物的描绘要生动，要求画出表情。注意画出比赛的欢快和活跃的气氛。
课题：纸编壁娃(制作) 两课时 岭南版美术教案（四年级）
教材分析
我国民间有很多实用而美观的编织品，它们的图案是在编织时将织物的经(直)纬(横)线互相穿插而织出来的，用色鲜艳，对比强烈，造型简练，具有很好的装饰效果。课本里展示的挂毯就是一例，毯上纹样多呈折线状，红、黑二色相配，富有浓郁的民族风格。
本课内容是学习民间编织法，用纸条作编织材料，编织一幅用作装饰的纸编壁挂。课本里展示的两幅学生作品，一幅是以鱼的形象来设计纹样，另一幅则以几何纹样来编织，均较好地显现出编织艺术的效果。
彩色纸条是简单易得的材料，经过精心编织，便成一幅有较强装饰效果的壁挂艺术品。本课教材有利于提高学生对美术的学习兴趣和审美能力，课文内附有制作步骤图，编织方法显浅易懂。，一目了然，易为学生掌握。
教学目的
一、通过学习制作纸编壁挂，让学生了解壁挂的用途，并能用纸条编织一幅美丽的
壁挂。
通过制作，培养学生的审美情趣和手工制作能力。
作业要求
一、采用各种彩色纸条，编织一幅壁挂。
二、作品要求精致、简洁、美观。
课前准备
一、收集民间编织品图案(傣、瑶、苗 等少数民族均可)，加深学生对编织图案的直
观感受。
二、准备演示用品：
1．已织好的底子，在左右和下端留出一段作装饰用。
2．额色多样的纸条，供编织图案时用。
三、学生作业用品：
1．规格为20cm×22cm的方形纸，裁成 宽度不超过1cm的纸条，注意上端不要裁断，连接成梳状。如课本图示。
2．长度为22cm，宽度不超过lcm的纸 条，共22条。
3．编图案用的各色纸条(可选择三至四 种颜色，各备20条，规格如前)。底子的花纹和色彩可预先构思。
4．编织用具：薄竹片、剪刀、胶水。薄 竹片长度为15—20cm，宽度小于lcm，末端
呈刀尖状。
教学过程
第 一 节
一、讲新课：展示民间编织物挂图，结合课本所提供的图例进行讲解：
1．壁挂是挂在居室墙上作为装饰用的工艺美术品，形式多种多样，其中有用编织
方法制造的，也有用陶瓷土烧制而成的，还有用其他材料和不同方法制作的。用纸来编
织的，就叫纸编壁挂。
2．制作分两步完成：
①编织底子；⑧织上花纹。
编织壁挂的方法有两种：一种是在织底子时同时织出花纹；另一种是先织好底子，然
后再加上图案。
二、教师演示编织方法：
1．出示已织好的底子，抽出最后的几条，结合制作步骤图进行演示，说明编织方法。
2．要将每条纸条收紧，尽量不留空隙，可把最后一条的两端用胶水粘牢，底子的左右两端和下端各留出适当的长度，以作边缘装饰之用。两端的纸条要折齐，否则应作规律性的处理。
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